ATENA Didaktik

F-3

11 Objekt

Alla objekt

När kan vi börja undervisa om naturvetenskapens karaktär?

Torodd Lunde
Att sätta ord på elevers kunnande i teknik

Karin Stolpe
Det är svårt att se helheten i tekniska system

Emilia Fägerstam
Tre terminer av pandemi – professionellt lärande i det ”nya vanliga”

Karin Stolpe, Gunnar Höst
Forskningslitteracitet – att läsa, värdera och använda forskning i praktiken

Karin Stolpe
Covid-19 i svenska skolor synliggör sårbarhetens potential i lärares praktik

Linda Ekström Lind, Anna Martín Bylund, Linnéa Stenliden
Didaktiska modeller som kärnan i ämnesdidaktik forskning som eftersträvar en professionsvetenskap för lärare

Torodd Lunde, Jesper Sjöström
Informella lärmiljöers effekter på elevers lärande och intresse för naturvetenskap: En översikt

Per Anderhag
Tema: Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll

Ulrika Bossér
Barn i förskoleklass skapar mening om evolution och djurs utveckling

Johanna Frejd
CoRe – ett didaktiskt verktyg för planering och professionsutveckling

Jesper Sjöström