ATENA Didaktik

F-3

14 Objekt

Alla objekt

Att använda fler språk i klassrummet kan ge ett ökat lärande

Matti Karlström
Stor variation när elever visualiserar naturvetenskap

Anna-Karin Westman
Berättelser och drama kan hjälpa yngre barn att lära sig naturvetenskap

Ulrika Bossér
När kan vi börja undervisa om naturvetenskapens karaktär?

Torodd Lunde
Att sätta ord på elevers kunnande i teknik

Karin Stolpe
Det är svårt att se helheten i tekniska system

Emilia Fägerstam
Tre terminer av pandemi – professionellt lärande i det ”nya vanliga”

Karin Stolpe, Gunnar Höst
Forskningslitteracitet – att läsa, värdera och använda forskning i praktiken

Karin Stolpe
Covid-19 i svenska skolor synliggör sårbarhetens potential i lärares praktik

Linda Ekström Lind, Anna Martín Bylund, Linnéa Stenliden
Didaktiska modeller som kärnan i ämnesdidaktik forskning som eftersträvar en professionsvetenskap för lärare

Torodd Lunde, Jesper Sjöström
Informella lärmiljöers effekter på elevers lärande och intresse för naturvetenskap: En översikt

Per Anderhag
Tema: Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll

Ulrika Bossér
Barn i förskoleklass skapar mening om evolution och djurs utveckling

Johanna Frejd
CoRe – ett didaktiskt verktyg för planering och professionsutveckling

Jesper Sjöström