ATENA Didaktik

Forskningsgenomgångar

13 Objekt

Alla objekt

Hur kan lärares humor stödja elevers lärande i de naturvetenskapliga ämnena?

Matti Karlström
Hur kan lärare bedöma kvalitet och innehåll i elevers resonemang och argumentation om samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll?

Jenny Hellgren, Anna-Karin Westman
Kollaborativ och explorativ problemlösning som ett sätt att öka elevernas intresse för naturvetenskapliga ämnen

Anders Jönsson
Hänsyn till elevers vetenskapliga kapital kan användas för att utveckla intresseväckande undervisning

Anna-Karin Westman
Tankeredskap för mångsidig bedömning av laborationer

Anna-Karin Westman, Jenny Hellgren
STEAM-inspirerade angreppssätt ger möjligheter till gränsöverskridande undervisning

Paul Clucas
När AI träder in i naturvetenskaps- och teknikklassrummen: Etiska dilemman för lärare

Karin Stolpe, Gunnar Höst
Barns perspektiv och delaktighet i undervisning för hållbar utveckling

Ulrika Bossér
Virtuella laborationer eller fysiska?

Gunnar Höst
Didaktiska modeller som kärnan i ämnesdidaktik forskning som eftersträvar en professionsvetenskap för lärare

Torodd Lunde, Jesper Sjöström
Informella lärmiljöers effekter på elevers lärande och intresse för naturvetenskap: En översikt

Per Anderhag
Samhällsfrågor i nv-klassrummen – från enkel kontextualisering till fokus på handlingskompetens för global miljörättvisa

Ulrika Bossér, Jesper Sjöström
CoRe – ett didaktiskt verktyg för planering och professionsutveckling

Jesper Sjöström