Hoppa till huvudinnehåll
Hoppa till primär navigationsmeny
Hoppa till sidfot
ATENA Didaktik
Registrera
Logga in
Hem
Om ATENA
Artiklar
Nummer
Kategorier
Reflektioner från praktiken
Forskningsrapporter
Forskningsgenomgångar
Notiser från forskningsfronten
Redaktionen har ordet
Biologi
Kemi
Fysik
Teknik
NO
Naturkunskap
Förskola
F-3
4-6
7-9
Gymnasiet
Skriva för ATENA
Information för författare
Professionsvetenskapligt skrivande
Checklista, formalia och skicka in
Skrivarworkshop hösten 2024
Redaktion
Kontakt
In English
Sök
Gymnasiet
38 Objekt
Alla objekt
När AI träder in i naturvetenskaps- och teknikklassrummen: Etiska dilemman för lärare
Karin Stolpe, Gunnar Höst
Utveckling av undervisning för grundläggande AI-litteracitet i gymnasieskolans teknik- och programmeringskurser
Mattias Wickberg Hugerth, Håkan Elderstig
Erfarenheter av att komplettera undervisningen med generativ AI
Karl Törnered
AI-litteracitet i teknikundervisning
Karin Stolpe
Berättelser om naturvetenskapliga kontroverser som ett sätt att undervisa om naturvetenskapens karaktär
Paul Clucas
En modell för att utveckla elevers förmåga att formulera undersökningsbara frågor i naturvetenskap
Matti Karlström
Hur kan studiebesök planeras så att de stödjer elevers intresse för naturvetenskap och teknik?
Niklas Boman
Tre didaktiska reflektionsverktyg i kombination för att utveckla undervisning i naturvetenskap
Mattias Rundberg, Anne-Marie Cederqvist, Pernilla Nilsson
Analogiövning som stöd för elevers lärande om kemisk beräkning
Niklas Jeppsson
Undervisning kan rusta elever för att hantera sin klimatoro
Torodd Lunde
Gratis undervisningsresurser från industriföretag kräver didaktiska överväganden
Maria Andrée, Lena Hansson
Artiklar om teknikdidaktisk forskning i ATENA Didaktik - en överblick
Torodd Lunde, Gunnar Höst
Lärare behöver ge eleverna stöd att tolka representationer i kemiklassrummet
Konrad Schönborn, Gunnar Höst
Är lärobokstexterna i de naturvetenskapliga ämnena för enkla?
Karin Stolpe
Språkinriktade aktiviteter kan gynna övergången från vardagsspråk till ämnesspråk
Karin Stolpe
Jämföra molekylbilder kan förbättra undervisning om kemisk bindning
Miranda Rocksén
Elever har låg kunskap om naturvetenskapliga undersökningar
Gunnar Höst
Liten ändring gav stor effekt på lärande om teoriers särdrag
Torodd Lunde
Viktigt låta elever samtala under laborationer
Ulrika Bossér
Lässtrategier i teknikämnen ger elever redskap för att utveckla yrkeskunskap
Malin Viklund
Det är svårt att se helheten i tekniska system
Emilia Fägerstam
Direkt bedömning - ett exempel på kollegialt lärande i fysik på gymnasiet
Simon Holmström
Tre terminer av pandemi – professionellt lärande i det ”nya vanliga”
Karin Stolpe, Gunnar Höst
Virtuella laborationer eller fysiska?
Gunnar Höst
Didaktisk modell som stöd för en fyllig behandling av det komplexa riskbegreppet
Jesper Sjöström
1-25 av 38
Nästa