Hoppa till huvudinnehåll
Hoppa till primär navigationsmeny
Hoppa till sidfot
ATENA Didaktik
Registrera
Logga in
Hem
Om tidskriften
Senast publicerade
Tidigare nummer
Skicka in
Redaktion
Kontakt
In English
Sök
Fysik
26 Objekt
Alla objekt
Förenklad bild av naturvetenskap i skolan
Ulrika Bossér
Möjligheter med STEM-undervisning genom robotik i förskolan
Marie Fridberg, Björn Cronquist, Andreas Redfors
Lärare i naturvetenskapliga ämnen: se upp med orden!
Miranda Rocksén
Läsförmåga viktig för resultat på TIMSS
Emilia Fägerstam
Är lärobokstexterna i de naturvetenskapliga ämnena för enkla?
Karin Stolpe
Gynnsamt att låta elever växla mellan vardagligt och naturvetenskapligt språkbruk
Torodd Lunde
Att använda fler språk i klassrummet kan ge ett ökat lärande
Matti Karlström
Språkinriktade aktiviteter kan gynna övergången från vardagsspråk till ämnesspråk
Karin Stolpe
Texter om forskare kan belysa naturvetenskapernas karaktär
Ulrika Bossér
Stor variation när elever visualiserar naturvetenskap
Anna-Karin Westman
Berättelser och drama kan hjälpa yngre barn att lära sig naturvetenskap
Ulrika Bossér
Elever har låg kunskap om naturvetenskapliga undersökningar
Gunnar Höst
Liten ändring gav stor effekt på lärande om teoriers särdrag
Torodd Lunde
När kan vi börja undervisa om naturvetenskapens karaktär?
Torodd Lunde
Viktigt låta elever samtala under laborationer
Ulrika Bossér
Dags för kroppen att bli ett innehåll i fysik?
Torodd Lunde
Svårt för lärare att bedöma laborativt arbete rättvist
Emilia Fägerstam
Direkt bedömning - ett exempel på kollegialt lärande i fysik på gymnasiet
Simon Holmström
Virtuella laborationer eller fysiska?
Gunnar Höst
Didaktisk modell som stöd för en fyllig behandling av det komplexa riskbegreppet
Jesper Sjöström
Möjligheter och utmaningar med digitala verktyg i undervisning om naturvetenskap
Ulrika Bossér
Didaktiska modeller som kärnan i ämnesdidaktik
forskning som eftersträvar en professionsvetenskap för lärare
Torodd Lunde, Jesper Sjöström
Stämmer det att eleverna förlorar sitt intresse för naturvetenskap på högstadiet?
Matti Karlström
Ramverk för bedömning av argumentation om samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll
Nina Christenson
Blivande naturvetare vill förbättra världen med hjälp av naturvetenskap
Jesper Sjöström
1-25 av 26
Nästa