Reflektioner från praktiken

16 Objekt

Alla objekt

Etymologier som grund för begreppsundervisning i anatomi, fysiologi och fysik

Anders Eriksson
Hur kan vi organisera undervisningen på lågstadiet så att eleverna lär sig att värdera resultat i egna undersökningar?

Marie Åkerlind Paulsson, Maria Weiland, Sebastian Björnhammer, Per Anderhag
Utveckling av undervisning för grundläggande AI-litteracitet i gymnasieskolans teknik- och programmeringskurser

Mattias Wickberg Hugerth, Håkan Elderstig
Erfarenheter av att komplettera undervisningen med generativ AI

Karl Törnered
Ett undervisningsmaterial för att stödja elevers förståelse för programmering inom ramen för teknikämnet

Niklas Salomonsson, Mattias Wickberg Hugerth, Per Anderhag
Hur kan studiebesök planeras så att de stödjer elevers intresse för naturvetenskap och teknik?

Niklas Boman
Tre didaktiska reflektionsverktyg i kombination för att utveckla undervisning i naturvetenskap

Mattias Rundberg, Anne-Marie Cederqvist, Pernilla Nilsson
Hur gör vi det osynliga synligt? Kooperativt lärande tillsammans med digitala verktyg som stöd för yngre elevers förståelse för naturvetenskapliga begrepp

Suvi Mikkonen, Camilla Lundqvist
Analogiövning som stöd för elevers lärande om kemisk beräkning

Niklas Jeppsson
Låt NO-språket gro med PEN-modellen

Richard Kristiansson
Lässtrategier i teknikämnen ger elever redskap för att utveckla yrkeskunskap

Malin Viklund
Direkt bedömning - ett exempel på kollegialt lärande i fysik på gymnasiet

Simon Holmström
Att bygga relationer mellan lärare, student och naturvetenskapligt innehåll i digitala miljöer

Per Högström, Mattias Rundberg
Covid-19 i svenska skolor synliggör sårbarhetens potential i lärares praktik

Linda Ekström Lind, Anna Martín Bylund, Linnéa Stenliden
Erfarenheter av en didaktisk modell för undervisning om hållbar energi

Robert Andersson
Att utveckla sin undervisning genom reflektion och kollegialt lärande

Ulrika Johansson