ATENA Didaktik

7-9

53 Objekt

Alla objekt

Kollaborativ och explorativ problemlösning som ett sätt att öka elevernas intresse för naturvetenskapliga ämnen

Anders Jönsson
Öppna nätbaserade kurser som resurser för undervisningsutveckling i det utvidgade kollegiet

Christian H. Andersson
Hänsyn till elevers vetenskapliga kapital kan användas för att utveckla intresseväckande undervisning

Anna-Karin Westman
Planering av undervisning kräver svar på komplexa frågor

Matti Karlström
Tankeredskap för mångsidig bedömning av laborationer

Anna-Karin Westman, Jenny Hellgren
STEAM-inspirerade angreppssätt ger möjligheter till gränsöverskridande undervisning

Paul Clucas
Hur presenteras olika sexualiteter och kroppar i biologiböcker och klassrumsundervisning?

Hannele Junkala
När AI träder in i naturvetenskaps- och teknikklassrummen: Etiska dilemman för lärare

Karin Stolpe, Gunnar Höst
Erfarenheter av att komplettera undervisningen med generativ AI

Karl Törnered
AI-litteracitet i teknikundervisning

Karin Stolpe
Ett undervisningsmaterial för att stödja elevers förståelse för programmering inom ramen för teknikämnet

Niklas Salomonsson, Mattias Wickberg Hugerth, Per Anderhag
Tre didaktiska reflektionsverktyg i kombination för att utveckla undervisning i naturvetenskap

Mattias Rundberg, Anne-Marie Cederqvist, Pernilla Nilsson
Bortom görande Verktyg för att bredda teknikundervisningens syften och innehåll

Charlotta Nordlöf
Tre typer av argument för materians partikelnatur i kemiundervisning

Torodd Lunde
Undervisning kan rusta elever för att hantera sin klimatoro

Torodd Lunde
Gratis undervisningsresurser från industriföretag kräver didaktiska överväganden

Maria Andrée, Lena Hansson
Artiklar om teknikdidaktisk forskning i ATENA Didaktik - en överblick

Torodd Lunde, Gunnar Höst
Teknisk förändring som innehåll i teknikundervisning Kunskap, begrepp, progression

Jonas Hallström
Många utmaningar när programmering integreras i undervisningen

Konrad Schönborn, Gunnar Höst
Designprocesser kan stödja teknisk bildning om hållbar utveckling

Gunnar Höst
Kontinuitet är viktigt för kontextbaserad NV-undervisning

Gunnar Höst
Lärare ändrar sin undervisning efter learning study

Karolina Broman
Förenklad bild av naturvetenskap i skolan

Ulrika Bossér
Lärare i naturvetenskapliga ämnen: se upp med orden!

Miranda Rocksén
Läsförmåga viktig för resultat på TIMSS

Emilia Fägerstam

1-25 av 53 Nästa