ATENA Didaktik

Notiser från forskningsfronten

50 Objekt

Alla objekt

Undervisning av lässtrategier kan överskugga ämnesinnehållet

Torodd Lunde, Anna-Karin Westman
Berättelser om naturvetenskapliga kontroverser som ett sätt att undervisa om naturvetenskapens karaktär

Paul Clucas
En modell för att utveckla elevers förmåga att formulera undersökningsbara frågor i naturvetenskap

Matti Karlström
Sju lärarroller i mellanstadiets NO-undervisning

Paul Clucas, Torodd Lunde
Tre typer av argument för materians partikelnatur i kemiundervisning

Torodd Lunde
Undervisning kan rusta elever för att hantera sin klimatoro

Torodd Lunde
Många utmaningar när programmering integreras i undervisningen

Konrad Schönborn, Gunnar Höst
Programmering kan ses som ämnesinnehåll i teknik

Gunnar Höst
Teknikundervisning förmedlar flera olika bilder av teknik

Per Högström, Maria Sparf
Designprocesser kan stödja teknisk bildning om hållbar utveckling

Gunnar Höst
Kontinuitet är viktigt för kontextbaserad NV-undervisning

Gunnar Höst
Lärare behöver ge eleverna stöd att tolka representationer i kemiklassrummet

Konrad Schönborn, Gunnar Höst
Ritande kan stödja barns och elevers lärande i naturvetenskap

Gunnar Höst
Lärare ändrar sin undervisning efter learning study

Karolina Broman
Förenklad bild av naturvetenskap i skolan

Ulrika Bossér
Lärare i naturvetenskapliga ämnen: se upp med orden!

Miranda Rocksén
Läsförmåga viktig för resultat på TIMSS

Emilia Fägerstam
Är lärobokstexterna i de naturvetenskapliga ämnena för enkla?

Karin Stolpe
Gynnsamt att låta elever växla mellan vardagligt och naturvetenskapligt språkbruk

Torodd Lunde
Att använda fler språk i klassrummet kan ge ett ökat lärande

Matti Karlström
Språkinriktade aktiviteter kan gynna övergången från vardagsspråk till ämnesspråk

Karin Stolpe
Antibiotikaresistens bra område för att lära om evolution

Ulrika Bossér
Jämföra molekylbilder kan förbättra undervisning om kemisk bindning

Miranda Rocksén
Texter om forskare kan belysa naturvetenskapernas karaktär

Ulrika Bossér
Stor variation när elever visualiserar naturvetenskap

Anna-Karin Westman

1-25 av 50 Nästa