Hoppa till huvudinnehåll
Hoppa till primär navigationsmeny
Hoppa till sidfot
ATENA Didaktik
Registrera
Logga in
Hem
Om ATENA
Artiklar
Nummer
Kategorier
Reflektioner från praktiken
Forskningsrapporter
Forskningsgenomgångar
Notiser från forskningsfronten
Redaktionen har ordet
Biologi
Kemi
Fysik
Teknik
NO
Naturkunskap
Förskola
F-3
4-6
7-9
Gymnasiet
Skriva för ATENA
Information för författare
Professionsvetenskapligt skrivande
Checklista, formalia och skicka in
Skrivarworkshop hösten 2024
Redaktion
Kontakt
In English
Sök
Notiser från forskningsfronten
49 Objekt
Alla objekt
Berättelser och drama kan hjälpa yngre barn att lära sig naturvetenskap
Ulrika Bossér
Elever har låg kunskap om naturvetenskapliga undersökningar
Gunnar Höst
Liten ändring gav stor effekt på lärande om teoriers särdrag
Torodd Lunde
När kan vi börja undervisa om naturvetenskapens karaktär?
Torodd Lunde
Viktigt att skilja på energi och materia i lärande för hållbar utveckling
Gunnar Höst
Viktigt låta elever samtala under laborationer
Ulrika Bossér
Dags för kroppen att bli ett innehåll i fysik?
Torodd Lunde
Svårt för lärare att bedöma laborativt arbete rättvist
Emilia Fägerstam
Att sätta ord på elevers kunnande i teknik
Karin Stolpe
Det är svårt att se helheten i tekniska system
Emilia Fägerstam
Elever har ojämn kunskap om tekniska system
Gunnar Höst
Didaktisk modell som stöd för en fyllig behandling av det komplexa riskbegreppet
Jesper Sjöström
Utforska representationer banar väg för meningsskapande
Torodd Lunde
Möjligheter och utmaningar med digitala verktyg i undervisning om naturvetenskap
Ulrika Bossér
Förskollärares barnsyn kan motverka eller förstärka könsstereotyper
Anna-Karin Westman
Jämförelser med djurvärlden kan ge stereotyp bild av kön i skolan
Ulrika Bossér
Stämmer det att eleverna förlorar sitt intresse för naturvetenskap på högstadiet?
Matti Karlström
Vilken roll spelar känslor och värderingar för elevers lärande?
Emilia Fägerstam
Ramverk för bedömning av argumentation om samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll
Nina Christenson
Värderingar påverkar vilken roll kunskaper spelar i argumentation
Torodd Lunde
Undervisning om hållbar utveckling ger effekt
Miranda Rocksén
Blivande naturvetare vill förbättra världen med hjälp av naturvetenskap
Jesper Sjöström
Viktigt att lärare engagerar sig både under och efter grupparbeten
Anna-Karin Westman
Globala frågor kan motivera elever i naturvetenskap
Ulrika Bossér
Föregående
26-50 av 49