ATENA Didaktik

Förskola

16 Objekt

Alla objekt

Science-play – hur naturvetenskap och lek blir till en ömsesidig aktivitet i förskolan

Anna Henriksson
Hur kan lärares humor stödja elevers lärande i de naturvetenskapliga ämnena?

Matti Karlström
Planering av undervisning kräver svar på komplexa frågor

Matti Karlström
Artiklar om teknikdidaktisk forskning i ATENA Didaktik - en överblick

Torodd Lunde, Gunnar Höst
Möjligheter med STEM-undervisning genom robotik i förskolan

Marie Fridberg, Björn Cronquist, Andreas Redfors
Så undervisar förskollärare om konstruktioner

Gunnar Höst
Berättelser och drama kan hjälpa yngre barn att lära sig naturvetenskap

Ulrika Bossér
Barns perspektiv och delaktighet i undervisning för hållbar utveckling

Ulrika Bossér
Det är svårt att se helheten i tekniska system

Emilia Fägerstam
Fysik och kemi i fokus för kommunikationen mellan lärare och barn i förskolan

Marie Fridberg, Agneta Jonsson, Andreas Redfors, Susanne Thulin
Tre terminer av pandemi – professionellt lärande i det ”nya vanliga”

Karin Stolpe, Gunnar Höst
Forskningslitteracitet – att läsa, värdera och använda forskning i praktiken

Karin Stolpe
Förskollärares barnsyn kan motverka eller förstärka könsstereotyper

Anna-Karin Westman
Tema: Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll

Ulrika Bossér
CoRe – ett didaktiskt verktyg för planering och professionsutveckling

Jesper Sjöström
Barn i förskoleklass skapar mening om evolution och djurs utveckling

Johanna Frejd