Vol 6 Nr 1 (2024)

Två elever arbetar med robotprogrammering på en bana av tejp.

Publicerad: 2024-06-12

Beskrivning

I detta nummer: undersökningsbara frågor i naturvetenskap, teknikämnets kunskapsinnehåll, naturvetenskapligt och tekniskt kapital. Skolform: lågstadium-gymnasium.

DOI: https://doi.org/10.3384/atena.2024.6.1

Redaktionen har ordet

Forskningsbaserad kunskap som redskap för undervisningsutveckling
- PDF
- XML

Notiser från forskningsfronten

Berättelser om naturvetenskapliga kontroverser som ett sätt att undervisa om naturvetenskapens karaktär

Paul Clucas
- PDF
- XML
En modell för att utveckla elevers förmåga att formulera undersökningsbara frågor i naturvetenskap

Matti Karlström
- PDF
- XML

Reflektioner från praktiken

Tre didaktiska reflektionsverktyg i kombination för att utveckla undervisning i naturvetenskap

Mattias Rundberg, Anne-Marie Cederqvist, Pernilla Nilsson
- PDF
- XML
Ett undervisningsmaterial för att stödja elevers förståelse för programmering inom ramen för teknikämnet

Niklas Salomonsson, Mattias Wickberg Hugerth, Per Anderhag
- PDF
- XML
Hur kan studiebesök planeras så att de stödjer elevers intresse för naturvetenskap och teknik?

Niklas Boman
- PDF
- XML
Hur gör vi det osynliga synligt? Kooperativt lärande tillsammans med digitala verktyg som stöd för yngre elevers förståelse för naturvetenskapliga begrepp

Suvi Mikkonen, Camilla Lundqvist
- PDF
- XML

Forskningsrapporter

Bortom görande Verktyg för att bredda teknikundervisningens syften och innehåll

Charlotta Nordlöf
- PDF
- XML